Стимулирование познавательной деятельности студентов. Часть 6

Автор: | 11 Февраль, 2015

При решении диагностических задач рассматриваются закономерности становления и функционирования различных психических явлений. Интерполяционные задачи требуют использования приобретенных знаний, они содержат уже известную информацию, анализ которой помогает выбрать правильный путь решения. Решение экстраполяционных задач предполагает необходимость выхода за пределы известной информации и использования дополнительного материала.

Стимулируя познавательную деятельность студентов, мы рекомендуем им при подготовке к практическим и семинарским занятиям пользоваться не только учебником и конспектом лекций, но и обрабатывать словари, хрестоматии, научные статьи по психологии. Самостоятельная работа студентов предусматривает, в частности, написание рефератов и подготовку докладов по следующим их обсуждением.

Такие виды деятельности стимулируют умственную деятельность студентов, способствуют развитию познавательных интересов и повышению общего культурного уровня, помогают формированию умения выступать перед аудиторией, аргументировано излагать и отстаивать свою точку зрения, способствуют формированию профессиональной направленности.

Интересно почитать:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *