Изучение психологии общения незрячих студентов со зрячими. Часть 4

Изучалось влияние наличия увлечений, типа хобби, на установление дружеских отношений. 50% учеников школы слепых имеют хобби и имеют друзей с таким же увлечением в школе-интернате. Среди слабовидящих учеников 46% имеют друзей по хобби также внутри своей школы-интерната. К тому же, важно отметить, что 96% учащихся школы слепых и 89% школы слабовидящих подчеркивают дружеские отношения со… Читать далее »

Изучение психологии общения незрячих студентов со зрячими. Часть 3

Для изучения опыта общения учеников школ слепых и слабовидящих со зрячими и его зависимость от состояния зрения мы провели анкетирование, которое было направлено на изучение внешкольных коммуникаций.

Изучение психологии общения незрячих студентов со зрячими. Часть 2

С этой целью было проведено анкетирование, в ходе которого мы собрали данные о группе инвалидности, время нарушения зрения, тип школы в которой учился реципиент (школа слепых, слабовидящих, общеобразовательная) и наличие зрячих друзей во время учебы в школе.

Изучение психологии общения незрячих студентов со зрячими. Часть 1

Социально-психологическая адаптация личности рассматривается в двух аспектах: дидактическом (приспособление к новой системе обучения, его содержания, методов, форм) и социально-психологическом (вхождение в новый коллектив, налаживание межличностных отношений, знакомство с нормами и ценностями этого коллектива).

Толерантность в системе ценностных ориентаций студентов педвузов. Часть 7

Иерархия инструментальных ценностей среднестатистического студента свидетельствует о высоком престиже образованности, волевых качеств. Студенты в большинстве ориентированы на независимость и, вместе с тем, пытаются быть ответственными, ценят честность, жизнерадостность и пытаются стать воспитанными.