Детская самооценка. Часть 8

Шкала самопринятия методики С. Хартера позволяет продиагностировать особенности и степень самопринятия ребенка, а именно: уверенность в себе, правильность поведения, стремление быть не похожим на других. Согласно полученных баллов различается низкое самопринятие, средне-низкое, среднее, средне-высокое и высокое.

Читать далее..

Детская самооценка. Часть 7

Ученикам со средней самооценкой присуща средняя самооценка по методике Дембо — Рубинштейн, средние самооценки или средне-низкие по шкалам методики С. Хартера, средние показатели при оценке личных качеств характера (5-7 баллов).

Читать далее..

Детская самооценка. Часть 6

Перед оценкой эксперты получали инструкцию и критерии оценки: 10 баллов — высокий балл, когда названа качество развита очень хорошо, ярко выражена и проявляется часто и в разных видах деятельности, как черта характера; наименьший показатель — 1 балл, когда требуется качество почти не развита и не проявляется в жизнедеятельности ребенка.

Читать далее..

Детская самооценка. Часть 5

Перед выполнением диагностического задания учащимся было разъяснено сущность определенных качеств характера с целью их правильного понимания. Оценка выставлялась учеником по каждому качеству отдельно за 10 балльной шкале (от 1го балла — качество не развита до 10-ти — качество развита в полной мере).

Читать далее..

Детская самооценка. Часть 4

Шкала оценки собственной компетентности С. Хартера направлена на выявление дифференцированной самооценки у детей младшего школьного возраста, адаптированная Н.С. Чернышевой позволяет выявить оценку учениками собственной умелости («компетентности») в наиболее значимых сферах школьной жизни: учебной деятельности, общении со сверстниками, занятиях спортом, играх.

Читать далее..
Страница 50 из 388« 1...102030...4849505152...607080...Последняя »