Изучение психологии общения незрячих студентов со зрячими. Часть 2

С этой целью было проведено анкетирование, в ходе которого мы собрали данные о группе инвалидности, время нарушения зрения, тип школы в которой учился реципиент (школа слепых, слабовидящих, общеобразовательная) и наличие зрячих друзей во время учебы в школе.

Изучение психологии общения незрячих студентов со зрячими. Часть 1

Социально-психологическая адаптация личности рассматривается в двух аспектах: дидактическом (приспособление к новой системе обучения, его содержания, методов, форм) и социально-психологическом (вхождение в новый коллектив, налаживание межличностных отношений, знакомство с нормами и ценностями этого коллектива).

Толерантность в системе ценностных ориентаций студентов педвузов. Часть 7

Иерархия инструментальных ценностей среднестатистического студента свидетельствует о высоком престиже образованности, волевых качеств. Студенты в большинстве ориентированы на независимость и, вместе с тем, пытаются быть ответственными, ценят честность, жизнерадостность и пытаются стать воспитанными.

Толерантность в системе ценностных ориентаций студентов педвузов. Часть 6

Вместе с тем большинство представителей III группы более склоняются к оценке терпимости воспитанности и снисхождения — в определенных ситуациях такое отношение становится для индивида одним из средств личностного самоутверждения.

Толерантность в системе ценностных ориентаций студентов педвузов. Часть 5

Нас интересовал вопрос, какое место в каждой из этих групп занимает инструментальная ценность-терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и просчеты).