Психокоррекционная работа как средство формирования волевых качеств школьников. Часть 7

Настойчивость можно развить путем: формирование умения не отвлекаться на второстепенные дела в процессе выполнения основной задачи; акцентирование внимания на случаях не доведение начатого дела до конца; формирования готовности приложить усилия или покорить в случае необходимости свое поведение будущем результата, иногда даже вопреки действующим в данный момент желанию; воспитание чувства долга и ответственности за порученное дело.

Психокоррекционная работа как средство формирования волевых качеств школьников. Часть 6

Пути: развитие адекватной самооценки и формирования мотивации достижения успеха в деятельности; воспитание позитивного отношения к своей новой позиции школьника

Психокоррекционная работа как средство формирования волевых качеств школьников. Часть 5

Автор выделяет, изучая индивидуальные особенности свободы, основные типы школьников в зависимости от проявлений волевой активности: гармонично развитые школьники, у которых сильная воля проявляется во многих видах деятельности

Психокоррекционная работа как средство формирования волевых качеств школьников. Часть 4

При формировании воли младшего школьника необходимо учитывать критерии, уровни волевого развития, различия волевых проявлений в зависимости от группы и типов школьников, поскольку для каждой такой группы учащихся младшего школьного возраста необходимо существенно разный, индивидуальный подход в развитии их воли.

Психокоррекционная работа как средство формирования волевых качеств школьников. Часть 3

По данным ведущего исследователя по вопросам развития воли и ее воспитания В. И. Селиванова у детей успешно развивается организованность, исполнительность, если существует единство требований школы и семьи в воспитании и обучении.