Из истории изучения поведения младших школьников. Часть 12

Младший школьный возраст отличается способностью к произвольного поведения, обусловленная уровнем личностного развития ребенка, но есть экспрессивность и импульсивность у учащихся в связи с быстрым переходом от появления желания до его реализации.

Читать далее..

Из истории изучения поведения младших школьников. Часть 11

В современной возрастной и педагогической психологии (Г. С. Абрамова, Б. Б. Айсмонтас, М. И. Боришевский, М. В. Добрынина, Л. В. Долинская, М. П. Задесенец, А. И. Захаров., И. Ю. Кулагина., А. А. Люблинская, И. К. Матюша, В. С. Мухина, Л. Ф. Обухова, Н. Ф. Талызина, Н. Н. Фицула, Л. М. Фридман и др.)

Читать далее..

Из истории изучения поведения младших школьников. Часть 10

Произвольное поведение характеризуется интеллектуальным связью между желанием что-то сделать и возможными действиями. Это позволяет человеку адекватно оценивать свои поступки, поведение.

Читать далее..

Из истории изучения поведения младших школьников. Часть 9

10) освобождающая — человек стремится сохранить стабильность своего внутреннего эмоционального состояния за счет активных внешних действий: избегать возможных неудач);

Читать далее..

Из истории изучения поведения младших школьников. Часть 8

Целью поступка человека являются: 1) сохранение привычного, адаптированного состояния (стабильность), или 2) приобретение нового качества, новых результатов (развитие). Закончится поступок может при достижении: 1) желаемого внутреннего эффекта (мнение, оценка, чувство, настроение), или 2) желаемого внешнего эффекта, внешнего результата (достижение согласия, понимания, желаемого результата и т.д.).

Читать далее..
Страница 21 из 388« 1...10...1920212223...304050...Последняя »