Исследование развития чувств. Часть 3

Автор: | Рубрика: Научные исследования | Дата: 02-02-2015

Еще одним из достижений этого возраста, по И.Д. Бехом, более системный и дифференцированный процесс индивидуализации. Младший школьник стремится проявить себя, выделить свое «Я», противопоставить себя другим, высказать свою позицию в отношении других людей, получить от них признания своей самостоятельности, стремится равноправной позиции с другими. Это обеспечивает развитие у учащихся нового уровня самосознания в обществе, социально ответственного самоопределения и развития их потенциальных личностных возможностей, реализуемых в различных видах предметной деятельности.

Кстати, вам нужно срочное таможенное оформление по оптимальным ценам? Наша компания рада предложить вам самые интересные цены на срочное таможенное оформление в самые сжатые сроки.

Базальной потребностью этого возраста Р.П. Ефимкин называет уважение. Так, младший школьник высказывает претензию на уважение, на отношение к нему как к взрослому, на признание его суверенитета. Стремление самоутвердиться стимулюе младшего школьника к нормативного поведения для подтверждения собственного достоинства со стороны взрослых. Индивидуальная эмоциональная заинтересованность в том, чтобы быть достойным самоуважения и уважения окружающих вызывает понимание необходимости и эмоциональной потребности соответствовать положительному нравственному эталону. Следует заметить, что стремление к самоутверждению в мотивации поведения младших школьников еще не занимает такого места, как у подростков, но именно в этом возрасте формируются уверенность или неуверенность в себе, чувство собственной ценности, то есть то, что будет определять их будущее самоутверждения.

Интересно почитать:

А что вы думаете по этому поводу?